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有多久沒有這樣認真的思考連續劇所給我的東西?
有多久沒有這樣熱血的感覺?
有多久沒有這樣耐著性子看著這樣一部30集的連續劇?
有多久沒有這樣看電視是因為感同身受而一再哭泣?
我喜歡在每天看完危險心靈之後
去PTT看大家對於教育的探討和心得
那讓我感覺到,這部戲真的為這社會貢獻了一些什麼
而我,很慶幸的也是這些關心者的其中一員
我喜歡聽大家一起說以前國中的事情
喜歡大家一起把曾經的傷口翻起來再說一次
然後就會感覺,我們可以在小傑的帶領下
從回到那一年那一天,然後我們都股起了勇氣
捍衛我們想要的,而不只是懦弱的變老
就像彭老師說的
「如果心裡還有一點遺憾,就不要輕易的變老!」
我想,是有遺憾的吧?
因為有遺憾,所以我們的內心是這樣的被撼動著
然後想像著,我們也一起站在禮仁國中門口
舉起雙手和沈偉一起喊過了相信;和高偉琦一起大喊我抗議
然後決定相信小傑的,坐在學校門口,不分你我的書寫著
書寫下我們的不滿我們的疑問
我們真的不能夠快樂學習嗎?
如果快樂,就真的學習不到東西了嗎?
我質疑,我不相信....
忽然小傑在圖書館看著麥田捕手的影像浮現腦海
「其實我蠻喜歡讀書的,只是不知道為什麼,想到這裡
我竟然不由自主的哭了起來!」
今天看教育心理學的書看到一段話
讓我想到小傑想要「快樂的讀書」
「學校教育教學生知識的真正目的是引導學生從求知中得到快樂
;因知之快樂之後自動自發的繼續求知。否則如只是在校期間被
動勉強毫無樂趣的讀書,一旦離開學校,隨即喪失繼續求知的內
在心理動力。」
然後我又想到上教保模式時,老師對我們舉過的一個例子
「我在國外工作的時候,有一次在路上,看到一名卡車司機
在看書,不是八卦雜誌那一種,而是有深度的書,那讓我有
很大的震撼,因為在台灣,這種景象是不可能出現的,我們
的教育究竟出了什麼問題,讓我們所敎出來的孩子,在校時
被逼迫,拚命的讀書,然後一旦脫離了學校生活之後,就再
也不願意讀書了。這難道不是很可怕的一件事嗎?」
其實大家都知道這些道理的不是嗎?
教授們都有在我們讀書時敎給我們
但為什麼大部分的老師都忘記了?
危險心靈給了我們的教育體制重重的一巴掌
希望所有的人在摀著臉頰喊痛的同時
也要記得為什麼,這一巴掌打在臉上會是這樣的痛?
謝謝危險心靈給我這一切的重新思考
不管是書,還是連續劇
都讓我時時刻刻提醒我自己
未來,不要輕易的變老
不要輕易變成將孩子變成考試機器的劊子手
有多久沒有這樣熱血的感覺?
有多久沒有這樣耐著性子看著這樣一部30集的連續劇?
有多久沒有這樣看電視是因為感同身受而一再哭泣?
我喜歡在每天看完危險心靈之後
去PTT看大家對於教育的探討和心得
那讓我感覺到,這部戲真的為這社會貢獻了一些什麼
而我,很慶幸的也是這些關心者的其中一員
我喜歡聽大家一起說以前國中的事情
喜歡大家一起把曾經的傷口翻起來再說一次
然後就會感覺,我們可以在小傑的帶領下
從回到那一年那一天,然後我們都股起了勇氣
捍衛我們想要的,而不只是懦弱的變老
就像彭老師說的
「如果心裡還有一點遺憾,就不要輕易的變老!」
我想,是有遺憾的吧?
因為有遺憾,所以我們的內心是這樣的被撼動著
然後想像著,我們也一起站在禮仁國中門口
舉起雙手和沈偉一起喊過了相信;和高偉琦一起大喊我抗議
然後決定相信小傑的,坐在學校門口,不分你我的書寫著
書寫下我們的不滿我們的疑問
我們真的不能夠快樂學習嗎?
如果快樂,就真的學習不到東西了嗎?
我質疑,我不相信....
忽然小傑在圖書館看著麥田捕手的影像浮現腦海
「其實我蠻喜歡讀書的,只是不知道為什麼,想到這裡
我竟然不由自主的哭了起來!」
今天看教育心理學的書看到一段話
讓我想到小傑想要「快樂的讀書」
「學校教育教學生知識的真正目的是引導學生從求知中得到快樂
;因知之快樂之後自動自發的繼續求知。否則如只是在校期間被
動勉強毫無樂趣的讀書,一旦離開學校,隨即喪失繼續求知的內
在心理動力。」
然後我又想到上教保模式時,老師對我們舉過的一個例子
「我在國外工作的時候,有一次在路上,看到一名卡車司機
在看書,不是八卦雜誌那一種,而是有深度的書,那讓我有
很大的震撼,因為在台灣,這種景象是不可能出現的,我們
的教育究竟出了什麼問題,讓我們所敎出來的孩子,在校時
被逼迫,拚命的讀書,然後一旦脫離了學校生活之後,就再
也不願意讀書了。這難道不是很可怕的一件事嗎?」
其實大家都知道這些道理的不是嗎?
教授們都有在我們讀書時敎給我們
但為什麼大部分的老師都忘記了?
危險心靈給了我們的教育體制重重的一巴掌
希望所有的人在摀著臉頰喊痛的同時
也要記得為什麼,這一巴掌打在臉上會是這樣的痛?
謝謝危險心靈給我這一切的重新思考
不管是書,還是連續劇
都讓我時時刻刻提醒我自己
未來,不要輕易的變老
不要輕易變成將孩子變成考試機器的劊子手
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