In the day to come

昨天上教育學程的課
老師跟我們談起師丈的情形

說師丈剛從台北調到台中來教書，很不習慣
對於台中的升學主義掛帥感到衝突
對於這裡的老師不問一切過程只求分數不能諒解
對這裡的老師課程不斷超前不斷超前
並且教導超過學生程度的課程感到疑惑
老是考得很難，讓學生感到挫折
難道這就是老師的職責嗎？
不管學生的認知結構就拼命的填鴨就是教育嗎？

師丈的疑惑
從老師的口中說出來
我們心中同樣迷惑

老師說
他跟師丈說
不要急著否定這樣的升學主義
因為我們也是這樣上來的啊

有很多的人
只能靠這樣的東西翻身

老師的話
在我心中繞了很久
也在我腦袋裡轉了好幾圈

我不會贊同老師的話
因為這和我的認知結構衝突
而且我也不是高中生
不過這種事，沒有對錯
所以即使我不贊同
也沒有什麼好爭論的

只是我想到<一年甲班34 ㄏㄠˋ>裡面的瑞珠老師
一開始的熱血沸騰到最後的放棄
我不想要相信最後所有的老師都會放棄自己的堅持
這樣太悲觀！

我寧願相信
像師丈那樣願意質疑教育的老師是存在的
這世界，應該要有更多的老師勇於質疑
勇於給孩子適當的教育，而不是妥協....

身為一個老師
到底能夠給孩子們什麼呢？
最近的我，常常在想....