今天上課時，同學分享的一段詩
這句話，多麼的有哲理啊！
「後退原來是向前」
身為一名老師，要時時刻刻的提醒自己
不要希望立竿見影，就像插秧一樣
不斷的向後退，當你抬頭時，卻可以看見滿片的秧苗
誰說後退就是不好？
誰知道這不會是向前呢...
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你知道的，你知道的
即使我常常像個老夫子一樣暢談教育觀點
但是我還是一個教育生手，或者我常常想
我適合當一個教育觀察者，而非老師口中的教育家
所以當我面對學生的時候會緊張
在授課之前會緊張發抖，這就是我
不知道我會不會是一個好老師
但我期許自己可以是！
在過六個多小時後，我的第一次高中見習
相信這和當一名幼教老師，又會有許多不同
葉老師，幼保科，葉老師...
聽起來，恩...蠻稱頭的，不是嗎？
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我是不贊成體罰的，甚至是激進份子
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this pic. by阿信部落格
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為什麼新聞都只在乎那些滿級分的學生？
難道因為一個考試考了滿級分人生就會因此而發光發亮？
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昨天侯文詠在「飛碟晚餐中」
談到了關於體罰和訓導這樣的問題
也提到了美國聯邦政府正在考慮為死刑犯進行麻醉
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最近看了很多村上龍的書
覺得和他對於教育或者是老師這個角色的認知
有很大的相似處，於是...對自己和老師角色的認知
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所有的人都希望孩子是天才
所有的人都希望自己的孩子一路順遂不凡
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曾以超高智商震驚馬來西亞的華裔神童張世明，拿到美國康乃爾大學博士學位後，疑因受不了社會壓力，變得自暴自棄，不說話也不進食，送院治療五年後撒手人寰，年僅卅歲。
張世明早年做的智商測試達一四八，世上僅有百分之二的人有此聰明才智。他十一歲小學畢業，再連跳數級，十三歲就讀美國麻省理工學院，成為最年輕的外國學生，創下金氏世界紀錄。十五歲時考入康乃爾大學攻讀博士學位，可謂一帆風順。
不過，經七年苦讀拿到博士後，天才夢卻戛然而止。由於年紀太輕，張世明畢業後沒法適應美國環境和工作壓力，加上眾人的奇異眼光，導致他心理壓力過大，性格變得孤僻。父親張其霖為了兒子的健康，二○○一年接兒子回馬來西亞。
到二○○二年，張世明情況惡化，情緒低落且出現自殺傾向而入院治療，仍拒進食和說話，極度沮喪，醫生設法開解，但和心魔糾纏五年後，上周因糖尿病引發敗血症搶救無效，結束傳奇而短暫的一生。
張世明最愛物理學、哲學及所有關係到人類思維的科目，希望成為物理學家取得諾貝爾獎。他幼時寫的一首「泡泡詩」，最能看透他的內心：「我站在涼台，出神仰望蒼穹，思維在銀河間遨遊，去窺破驚愕的疑題！」
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新的幼托整合法令，像是在定一個罰則一樣
所謂的問題，沒有解決多少，只是一味的在為幼教機構設下緊箍咒。
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學童健康品德 誰來把關？（95年9月8日）
蘇傳臣╱朝陽科大幼保系講師
「國民小學辦理兒童課後照顧服務及人員資格標準」第九條第五款規定，服務人員應為高級中等以上學校畢業，並經三百六十小時專業課程訓練結訓者。
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今天聽幼托整合的演講一整個很有想法和感觸
但是太晚了，明天再來分享一下
這失去初衷且荒腔走板所謂幼托整合....
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如果不接受這些升學的主義
我們是不是就真的沒有辦法變成some one
沒有辦法實現自己的理想，然後真的變成
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今天上青少年心理學時
老師跟我們談到，身為一個老師
應該要對自己的職業有所信仰
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看著電視上的回顧
對照現在的成人
不知道為什麼我有點難過
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今天上教育心理學時，老師說
他剛當上老師的時候很有衝勁
常常為了學生而處理一些事務
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